La situación de 11.333 niños, niñas y adolescentes platense que perdieron contacto con las escuelas públicas y privadas durante el aislamiento que impuso la pandemia forman parte de una preocupación central para la determinación de estrategia que tiendan a la revinculación. Esa cifra, que a nivel global impacta más en el nivel secundario que en el primario, representa el 7,8% del total del alumnado de ambos sectores.
En las últimas horas hubo un intercambio epistolar entre el intendente Julio Garro y la directora general de Cultura y Eduación bonaerense, María Agustina Vila, tendiente a definir medidas en ese sentido.
Todo arrancó con un pedido de informes del jefe comunal platense para conocer la cantidad de chicos que tuvieron problemas de conexión con la escuela, siguió con la respuesta de la funcionaria bonaerense y ahora siguió con otro planteo de Garro para conocer cuáles son los establecimientos más afectados.
“En esta oportunidad a fin de solicitarle tener a bien suministrar una nómina de aquellos establecimientos, tanto de gestión pública como privada que no han logrado mantener el vínculo educativo”, plantea el intendente. Y agrega que “es nuestro deseo ponernos a disposición con el fin de proveer todas las herramientas y la logística necesaria para la concretar la revinculación de los estudiantes”.
El informe que Vila remitió a Garro explica que los números se obtuvieron a partir el trabajo de la Dirección de Psicología y los integrantes de los Equipos de Orientación Escolar, los cuales realizaron un diagnóstico en cada una de las escuelas de la provincia, de ambos sectores de gestión, entre fines de agosto e inicios de octubre.
Y el objetivo de ese trabajo fue detectar a los y las estudiantes que se encontraban sin contacto cotidiano entre la escuela y la familia o en contacto con la escuela y recibiendo tareas y actividades, pero con muy baja o nula devolución de tareas. “Ambos grupos engloban a los y las estudiantes que han visto vulnerada su trayectoria educativa”, se explica en el informe.
LOS NÚMEROS
En términos absolutos, el informe que Eduación remitió a la Provincia señala que de los 11.333 chicos con “su trayectoria educativa vulnerada”, 2.606 no tienen ningún vínculo cotidiano con la escuela y 8.727 mantienen algún contacto pero con muy baja o nula devolución de tareas. Esa es la cifra que representa el 7,8% del total de la matrícula, que en la plata es de 144.700 alumnos de ambos niveles.
La discriminación por niveles marca con claridad que los efectos negativos del aislamiento son más profundos en el nivel secundario. Son 2.257 sin ningún vínculo y 5.200 con problemas para sostener la relación con la devolución de tareas. En total son 7.457 adolescentes con trayectoria educativa vulnerada, que representan el 11,1% del total de la matrícula, que es de 67.006 casos.
En el primario es relación es sensiblemente menor. Hay 349 chicos sin ninguna vinculación cotidiana y 3.527 con bajo nula devolución de tareas. En total son 3.876 casos sobe un total de 77.694 niños y niñas, lo que representa un 5%.
Los números de La Plata marcan una tendencia diferente a lo que ocurre a nivel general en la provincia: en el nivel primario la vulnerabilidad es mayor, del 7,2%; y en el secundario algo menor, del 9,5%.
