Los docentes y alumnos avanzados de la Facultad de Ingeniería de la UNLP recorren escuelas técnicas de la región, con el objetivo de incentivar el interés por las carreras tecnológicas y achicar la brecha entre el nivel de enseñanza media y superior. La actividad se realiza en el marco del proyecto “Robótica en el aula”, que nació con la premisa de seguir formando técnicos especializados que contribuyan al desarrollo del país.
La propuesta fue puesta en marcha por los integrantes del Club de Robótica (CdR) del Departamento de Electrotecnia de la Facultad, con la finalidad de transmitir los conocimientos adquiridos a lo largo de la carrera y extenderlos a las escuelas técnicas.
En este sentido, desde el club eligieron como destinatarias a tres escuelas secundarias técnicas (una por cada partido de la región): la Escuela de Educación Secundaria Técnica N°1 “Alte. Guillermo Brown” (Ensenada); la N°6 “Albert Thomas” (La Plata); y la N°2 “Ing. Emilio Rebuelto” (Berisso). En cada una de ellas realizaron un relevamiento de las características, infraestructura y necesidades.
El ingeniero Director del Proyecto, Fabricio Garelli, expresó que la propuesta también se enmarca en una resolución del Consejo Federal de Educación (del 12 de septiembre de 2018) que postula que la robótica y la programación deben ser de enseñanza obligatoria en todas las escuelas del país, fijando un plazo de dos años para su implementación definitiva.
“Nos encontramos con que el aporte de tecnología a las escuelas por parte del Estado, además de ser insuficiente, muchas veces está desaprovechado, no por decisión de los docentes sino por falta de capacitación específica. Por ejemplo, en una escuela nos pidieron un curso introductorio para poner operativa una impresora 3D, ya que la herramienta por sí sola no les sirve si no están capacitados para usarla”, manifestó Garelli.
Con los talleres en las escuelas se busca abarcar distintos temas asociados a la electrónica, como diseño y fabricación de circuitos impresos; soldadura e inspección de componentes electrónicos; programación de microcontroladores; sensores y actuadores; diseño 3D asistido por computadora e impresión 3D, entre otros. “Si bien adaptamos un poco los contenidos, lo que les damos a los chicos es prácticamente lo que vemos en la carrera”, señalaron miembros del equipo.
En esta primera instancia, se trabajó en los colegios con placas modulares fabricadas por los integrantes del CdR, basadas en expansiones de plataformas Arduino para lograr un acercamiento al funcionamiento y lectura de sensores. El siguiente paso en los talleres será la utilización de sensores para generar distintas reacciones en motores eléctricos de baja potencia. El broche de oro será la confección de un robot que realice alguna tarea concreta, como por ejemplo un autito seguidor de línea o un brazo robótico.
El objetivo del equipo de la Facultad es que el proyecto pueda sostenerse a lo largo del tiempo y así aumentar el número de escuelas que puedan participar del mismo. En particular, se espera poder replicar la propuesta en las demás escuelas técnicas de la región y avanzar hacia el desarrollo de un robot modular con fines educativos.
