El Club de Finanzas de la UNLP ya capacitó a unos 500 alumnos secundarios sobre ahorro, inversión y más

Cangemi señaló que uno de los temas que más interés despierta entre los adolescentes es la posibilidad de obtener rendimientos a través de inversiones, criptomonedas y operaciones de trading. "Una pregunta que suele aparecer es si realmente se puede vivir de las inversiones o del trading", contó. Frente a esas inquietudes, los capacitadores buscan explicar la relación entre riesgo y rentabilidad y advertir sobre las promesas de ganancias extraordinarias.

El coordinador también destacó que muchos jóvenes ya utilizan billeteras virtuales y realizan transferencias, aunque no siempre comprenden los conceptos económicos que hay detrás de esas operaciones. Entre las principales dificultades detectadas aparecen las tasas de interés, los porcentajes y los costos de financiamiento. Por eso, el club considera fundamental enseñar a interpretar cuánto cuesta un crédito o cuáles son las consecuencias de financiar una compra.

Otro de los ejes centrales es la prevención de las apuestas online, una problemática que preocupa a los integrantes del grupo por la exposición de los adolescentes a estas plataformas. "Nosotros buscamos explicar que una apuesta no es una inversión, que las probabilidades generalmente favorecen a quien organiza el juego y que existen determinados sesgos de comportamiento que pueden llevar a las personas a tomar decisiones perjudiciales", sostuvo Cangemi.

¿Cómo nació el Club de Finanzas UNLP?

La historia del club comenzó en 2023, cuando un grupo de estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas empezó a reunirse para conversar sobre economía, mercados e inversiones. La inquietud surgió de la necesidad de complementar los conocimientos teóricos de sus carreras con experiencias y herramientas vinculadas al funcionamiento real del sistema financiero.

Entre los primeros impulsores estuvieron Bruno Genaro Cangemi, Manuel Matilla, José Chávez, Nicolás Porzio Fazio, Rodrigo Buzzufi y Tomás Caliendo, junto con otros compañeros. Lo que inicialmente eran encuentros informales para compartir lecturas y debatir sobre la coyuntura económica comenzó a crecer cuando decidieron invitar a profesionales y especialistas a brindar charlas abiertas en la facultad.

"Cuando terminaban las charlas, muchas personas se nos acercaban y nos preguntaban cómo podían seguir participando, cómo podían enterarse de las próximas actividades o, simplemente, cómo podían mantenerse en contacto con otros estudiantes que tuvieran sus mismos intereses", recordó Cangemi. Ese interés impulsó la incorporación de nuevos integrantes y la creación de proyectos de investigación, cursos y actividades de formación.

Actualmente, el club funciona en el ámbito del Instituto de Investigaciones Administrativas (IIA) de la Facultad de Ciencias Económicas y cuenta con unos 60 estudiantes y graduados que participan voluntariamente. Entre sus principales actividades se encuentra la elaboración de informes económicos y financieros, organizados en tres áreas: análisis macroeconómico, renta fija y renta variable. Algunas de esas publicaciones alcanzan las 80 páginas y se ofrecen gratuitamente al público.

Más de 5.000 participantes y el objetivo de llegar a nuevas escuelas

Aunque las capacitaciones en colegios secundarios alcanzaron a unos 500 adolescentes, el trabajo del Club de Finanzas tiene una dimensión mayor. Según Cangemi, la organización realizó más de 20 charlas en Ciencias Económicas, cursos extracurriculares y actividades en otras facultades de la UNLP y encuentros académicos. Considerando todas sus propuestas educativas, estima que el alcance acumulado supera los 5.000 participantes.

El próximo desafío es ampliar las capacitaciones a más establecimientos de La Plata y la región, con programas que puedan sostenerse durante el año. Sin embargo, el coordinador reconoció que el carácter voluntario del trabajo representa una limitación para el crecimiento. En ese sentido, planteó la necesidad de contar con mayores recursos y apoyo institucional para extender las actividades sin perder su gratuidad.

A largo plazo, el fundador del club aspira a que estos conocimientos formen parte de la enseñanza formal: "Me gustaría que, en algún momento, la educación financiera fuera parte de la formación obligatoria de todos los estudiantes secundarios, por ley", expresó. La propuesta apunta a que los jóvenes terminen sus estudios con herramientas para administrar sus ingresos, evaluar créditos, organizar ahorros y reconocer posibles estafas.

"Para nosotros, una persona financieramente educada no es necesariamente aquella que sabe invertir en la Bolsa, sino aquella que tiene herramientas para evaluar alternativas, reconocer riesgos y tomar decisiones conscientes sobre su dinero", concluyó Cangemi.