Una diputada presentó un proyecto para que haya dos docentes en las aulas de la provincia. Es para mejorar la enseñanza y el acompañamiento.
Un proyecto de ley presentado en la Legislatura bonaerense propone implementar la figura de la pareja pedagógica en las escuelas de la provincia de Buenos Aires, para que dos docentes compartan la enseñanza y el acompañamiento de un mismo grupo de estudiantes.
La iniciativa presentada por la diputada bonaerense de Fuerza Patria (FP) Luciana Padulo busca fortalecer los procesos de aprendizaje, atender las distintas necesidades dentro del aula e intervenir de manera temprana ante las dificultades educativas. Para eso, plantea una implementación progresiva, con prioridad en los niveles y años considerados clave para el desarrollo escolar.
Las postulaciones serán recibidas por la Comisión de Investigaciones Científicas (CIC) y el Ministerio de Salud de la provincia desde el 15 de octubre.
La Legislatura bonaerense convirtió en ley una modificación del Código de Tránsito que establece nuevas pautas viales en el territorio provincial.
“La presencia de dos docentes en el aula permitirá atender la heterogeneidad de los grupos, intervenir tempranamente ante dificultades de aprendizaje y ofrecer un acompañamiento más cercano a las necesidades de cada estudiante”, sostuvo Padulo.
El proyecto establece como prioritarios distintos momentos de las trayectorias educativas. Entre ellos se encuentran 1° y 2° año de Primaria, etapas fundamentales para la alfabetización inicial, y la transición entre sala de 5 años y primer grado. También contempla sexto año de primaria y primero de Secundaria, dos instancias en las que los estudiantes atraviesan cambios importantes en la organización de la enseñanza y las exigencias escolares.
La propuesta apunta especialmente a las escuelas ubicadas en contextos de vulnerabilidad socioeducativa y a aquellas que presentan mayores dificultades para acompañar las trayectorias de sus alumnos.
La intención es que la presencia de dos maestros permita diversificar las estrategias de enseñanza, realizar un seguimiento más cercano y ofrecer respuestas diferenciadas frente a las necesidades de cada grupo.
Uno de los puntos centrales de la iniciativa es la posibilidad de aprovechar los cambios demográficos y la reducción de la matrícula escolar para reforzar los equipos docentes en las aulas que más lo necesitan.
Para avanzar en ese sentido, el proyecto propone modificar el artículo 21 de la Ley del Estatuto Docente bonaerense (10.579). La modificación permitiría reasignar maestros con cargos vacantes dentro de un mismo establecimiento bajo la figura de pareja pedagógica, con la garantía de mantener la totalidad de sus derechos laborales.
Padulo planteó que la disminución de alumnos no debería traducirse necesariamente en la pérdida o disponibilidad de cargos docentes, sino que podría convertirse en una oportunidad para mejorar las condiciones de enseñanza. “La necesidad de avanzar en esta política adquiere especial relevancia ante las transformaciones demográficas que atraviesan el país y, particularmente, la provincia de Buenos Aires”, señaló la legisladora.
Entre los fundamentos del proyecto, Padulo destacó los cambios demográficos y su impacto sobre el sistema educativo. En particular, citó un informe publicado en marzo de 2025 por la Dirección Nacional de Población del Registro Nacional de las Personas, titulado Natalidad y educación en Argentina: Perspectivas a futuro.
Según ese estudio, la cantidad de nacimientos registrados en la provincia de Buenos Aires cayó un 47,92% entre 2014 y 2023. La tendencia plantea desafíos para la planificación educativa y la distribución de los recursos en los próximos años.
El informe también proyectó que la matrícula del nivel primario bonaerense podría disminuir un 30,5% entre 2025 y 2030, al pasar de aproximadamente 1,63 millones a 1,13 millones de estudiantes. Para la diputada, estas proyecciones muestran la necesidad de anticipar medidas que permitan reorganizar el sistema educativo y mejorar la calidad de la enseñanza.
“Estos datos dan cuenta de una transformación estructural que exige anticipar respuestas estatales y planificar estratégicamente la utilización de los recursos educativos”, sostuvo Padulo. Además, consideró que la reducción de la matrícula puede analizarse como una oportunidad para mejorar la calidad y la equidad educativa.
