viernes 10 de abril de 2026

Un bochazo masivo volvió a encender la polémica en la Facultad de Medicina de la UNLP

Los estudiantes realizaron una nueva denuncia en las redes sociales y adelantaron que analizan qué medidas tomar para reclamar por lo ocurrido.

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Estudiantes de la Facultad de Ciencias Médicas de la UNLP volvieron a denunciar un "bochazo" masivo en un examen, esta vez en la cátedra de Bioquímica: de 700 estudiantes que se presentaron a rendir solo 180 aprobaron, lo que representa un 75% de desaprobados. Por ese motivo, un grupo de alumnos se hizo presente este viernes en las puertas de la unidad académica para analizar la situación y evaluar los pasos a seguir, ya que no se trata de una situación excepcional.

"Siempre eran 4 o 5 los que aprobaban por comisión. Incluso era peor porque había un 85% de desaprobados", manifestaron los estudiantes y agregaron que la materia se cursa en segundo año, es anual y obligatoria, por lo que es clave para poder iniciar el tercer año de las cursadas.

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"Te avisan que hay tres opciones correctas, pero si no las marcás a todas el punto no vale nada", sostuvieron indignados en diálogo con el diario El Día  al explicar la trampa que esconden los exámenes y cerraron: "Eso es injusto".

En este marco, la agrupación Viento de Abajo publicó en Instagram que la situación "es muy triste y desalentadora" y "no existen las condiciones necesarias para aprobar" esa materia. Además denunciaron que "nadie quiere aprobar de arriba" y "estamos esperando una respuesta desde la Cátedra".

"Lamentablemente no nos sorprende porque es algo de todos los días, pero... ¿nos tenemos que acostumbrar?", se preguntaron e invitaron a los y las estudiantes de la Facultad a discutir cuáles serán los pasos a seguir.

El año pasado, en la misma materia, ya se había registrado otro "bochazo" pero tampoco había sido el único: en Anatomía llegó a haber un 80% de desaprobados en exámenes parciales.

Cabe recordar que en 2015 se pasó de un promedio de 300 ingresantes por año a más de 8.000, por la quita del examen eliminatorio; y, según denuncian alumnos y profesores, ese incremento de la matrícula no se acompañó con un aumento del plantel docente ni la infraestructura para el dictado de las clases, lo que hace que muchos estudiantes apenas puedan cursar. 

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