Ante la baja de contagios de coronavirus y el fuerte avance de la vacunación, la Asociación de Institutos de Enseñanza Privada de la Provincia de Buenos Aires (AIEPBA) consideró que están dadas las condiciones para avanzar hacia la presencialidad plena en las aulas provinciales.
En este sentido, se elevó un pedido formal a la Dirección General de Cultura de Educación (DCGyE), con el cual la asociación de instituciones privadas solicitó “evaluar la posibilidad de actualizar el Plan Jurisdiccional de la Provincia de Buenos Aires para un Regreso Seguro a Clases, a efectos de posibilitar el reagrupamiento de la matrícula de cada curso, hoy dividida, en la mayoría de los casos, en subgrupos (comúnmente denominados burbujas)”.
Según la entidad que preside Mónica Espinosa, es necesario retomar el esquema diario de presencialidad en las aulas bonaerenses así como “se encuentra previsto en el Plan Jurisdiccional, toda vez que las estadísticas gubernamentales no indican un incremento de casos en la población de estudiantes y docentes”.
De acuerdo a la AIEPBA, las tasas de infección son “sumamente bajas” y sumado al “aumento significativo de la tasa de vacunación docente”, están dadas las condiciones para elevar el pedido de presencialidad plena.
Otro factor importante del pedido tiene que ver con la situación de las familias que “ya han regularizado casi totalmente sus cuestiones laborales, por lo que necesitan imperiosamente que sus niños, niñas y adolescentes no queden solos y estén todos los días en su escuela y no sólo semana de por medio”.
Además, desde AIEPBA puntualizaron que también es una necesidad de los chicos el retorno a las aulas en el aspecto social y psicológico, y con el objetivo de mantener las propuestas pedagógicas.
“Entendemos que solo habrá posibilidades de superar el estado actual de conocimientos cuando todos los chicos estén en su escuela todos los días. Recién llegado este punto, podremos planificar, enseñar y evaluar concreta y homogéneamente. Hoy, el aula híbrida, implica un esfuerzo para docentes e instituciones que se traduce en trayectorias escolares más vulnerables, familias que no pueden acompañar a sus hijos e hijas, como desearían, y niños, niñas y adolescentes más lejos de la escuela y más cerca de lo que ella previene”, finalizó el pedido elevado a nivel educación provincial.
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