Un informe de Argentinos por la Educación analizó las trayectorias de los alumnos que comenzaron la escuela primaria en 2020 y llegaron a sexto grado en 2025.
La mitad de los estudiantes argentinos que comenzó primer grado en 2020 logró llegar a sexto grado en 2025 sin repetir ni abandonar y, además, con los conocimientos esperados en Lengua y Matemática. Así lo reveló un nuevo informe elaborado por especialistas de Argentinos por la Educación.
El trabajo, denominado Índice de Resultados Escolares de primaria 2025, fue realizado por Irene Kit, especialista en educación, junto a María Sol Alzú y Martín Nistal. El estudio combina información sobre las trayectorias escolares con los resultados de las pruebas Aprender 2025.
Los datos muestran una diferencia importante entre completar la primaria en el tiempo esperado y hacerlo alcanzando los aprendizajes considerados satisfactorios.
Según el informe, el 94% de los estudiantes que ingresaron a primer grado en 2020 llegó a sexto grado en 2025 sin repetir ni abandonar. Sin embargo, cuando se incorporan los resultados académicos, la cifra cae al 50%.
Es decir que solo 5 de cada 10 estudiantes llegaron en tiempo y forma y, al mismo tiempo, alcanzaron los conocimientos esperados en las dos materias evaluadas.
Las mayores dificultades aparecen en Matemática. El 58% de los alumnos alcanzó niveles satisfactorios o avanzados en esa área, mientras que en Lengua el resultado llegó al 79%.
El Índice de Resultados Escolares alcanzó el 50% a nivel nacional para la cohorte 2020-2025. El resultado representa una mejora de cinco puntos porcentuales respecto de la cohorte anterior, correspondiente al período 2018-2023, y coincide con el registro de la cohorte 2016-2021.
Todas las provincias incluidas en el análisis mejoraron sus resultados respecto de la cohorte anterior. Los mayores avances se registraron en San Juan, Catamarca y La Rioja, con un incremento de 10 puntos porcentuales en cada caso.
En cuanto a los valores del índice, la Ciudad de Buenos Aires lidera con 67%, seguida por Córdoba, con 61%, y La Pampa, con 54%. Mientras en el otro extremo aparecen Chaco, con 33%; Santiago del Estero, con 38%; y Misiones, con 39%, que registraron los resultados más bajos.
El informe vuelve a poner el foco en uno de los principales desafíos del sistema educativo: no alcanza con que los estudiantes permanezcan dentro de la escuela y completen la primaria, sino que también es necesario garantizar que logren los aprendizajes fundamentales durante ese recorrido.
Redes Sociales