Funcionarios, especialistas y docentes participarán de "Del dato al aula bonaerense", que se realizará el 12 de septiembre en la UNLP.
La Plata será sede de "Del dato al aula bonaerense: hablan los especialistas", un encuentro que reunirá a funcionarios, especialistas y docentes para analizar los resultados educativos de la provincia de Buenos Aires, debatir los desafíos del sistema y poner en común experiencias desarrolladas dentro y fuera del territorio bonaerense.
La actividad se realizará el sábado 12 de septiembre en el Edificio Sergio Karakachoff de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), ubicado en 48 entre 6 y 7. La acreditación comenzará a las 9 y la apertura está prevista para las 10, en el Aula 202 del segundo subsuelo.
La apertura estará a cargo de Nicolás Bonino, consejero general de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires y organizador de la jornada. Luego se desarrollarán dos paneles que abordarán la realidad educativa desde los indicadores, las políticas públicas y las experiencias concretas de especialistas y docentes.
El primer panel, denominado "Apuntes para transformar la realidad educativa en PBA", comenzará a las 10.30. Estará integrado por el senador nacional de la UCR, Maximiliano Abad; la ministra de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de Chaco, Sofía Naidenoff; la especialista en Lingüística y directora del Instituto de Neurociencias y Educación de la Fundación INECO, Florencia Salvarezza; y el licenciado en Ciencias Políticas Damián Fió.
Uno de los contrapuntos será precisamente la experiencia desarrollada en Chaco a través del programa "Aprendo Leyendo". La iniciativa alcanzó a 1.162 escuelas, más de 5.000 docentes y unos 77.000 estudiantes de primero a tercer grado, incluyendo comunidades moqoit, wichí y qom, además de distribuir más de 300.000 libros.
De acuerdo con la evaluación externa incluida en el material de la convocatoria, en primer grado el grupo que participó del programa alcanzó un 61,7% de respuestas correctas en comprensión lectora, frente al 29,9% obtenido entre quienes no participaron. En lectura de palabras, los resultados fueron del 54,8% contra el 37,4%, mientras que en identificación del sonido inicial llegaron al 45,9% frente al 29,2%.
Naidenoff llegará a La Plata como una de las protagonistas de ese debate, mientras que Salvarezza aportará su experiencia como evaluadora externa del programa chaqueño. Ambas formaban parte de la convocatoria inicial del encuentro junto a Abad y Bonino.
El segundo panel comenzará a las 11.30 bajo el título "Territorio y experiencia docente" y buscará sumar al análisis las experiencias de quienes forman parte del sistema educativo bonaerense.
Estará integrado por Cristian Quillotay, docente de Nivel Secundario y comunicador digital; y Matías García, abogado y docente de Nivel Primario de la provincia de Buenos Aires y autor del libro "Docencia y Derecho: Manual del Docente Bonaerense". La moderación de la jornada, en tanto, estará a cargo de Sofía Gualberto, consejera escolar de La Plata.
Los que quieran inscribirse pueden hacerlo en el siguiente formulario.
El encuentro "Del dato al aula bonaerense: hablan los especialistas" toma como punto de partida distintos indicadores sobre la educación bonaerense. Según los datos consignados en el Índice de Resultados Escolares (IRE) 2024, de cada 100 estudiantes que comenzaron la primaria en 2013 en la provincia de Buenos Aires, 63 llegaron al último año de la secundaria en el tiempo teórico previsto, pero solo 10 lo hicieron sin repetir ni abandonar y con los aprendizajes esperados. El indicador había sido de 16 estudiantes en 2020 y de 13 en 2022.
En tanto, los resultados de Aprender Secundaria 2024 indican que en Matemática solo el 14,2% alcanzó un desempeño satisfactorio y que, a nivel nacional, ningún estudiante llegó al nivel avanzado. En Lengua, en tanto, el 58% se ubicó entre los niveles satisfactorio y avanzado.
Parte del debate también estará atravesado por el nuevo Régimen Académico bonaerense establecido mediante la Resolución 1650/24. El esquema reemplazó la repitencia del año completo por un sistema de acreditación por materias e incorporó períodos de intensificación de los aprendizajes.
“En Buenos Aires discutimos si un chico repite o no; en Chaco discutieron cómo enseñarle a leer. Los resultados están a la vista: allá duplicaron la comprensión lectora en 6 meses, acá tenemos 90% que no termina con aprendizajes”, planteó Bonino, consejero general de Cultura y Educación de la provincia y puso como ejemplo el plan "Aprendo Leyendo" aplicado en Chaco.
El funcionario consideró también que "no hay inclusión sin alfabetización, no hay secundaria posible si un chico llega sin leer 36 palabras por minuto. La Provincia de Buenos Aires necesita su propio ´Aprendo Leyendo´, no su propio sistema para no repetir".
“Del dato al aula bonaerense es justamente eso: dejar de enamorarnos del dato de permanencia y volver al aula, con método, evaluación externa y formación docente, como hizo Chaco”, agregó Bonino al explicar el objetivo de la convocatoria.
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