Gremios docentes elevaron una nota firmada por más de una veintena de maestras y maestros de La Plata, la región y otros municipios de la provincia, donde advierten por distintas "situaciones de irregularidad" en el proceso de evaluación para cubrir cargos como directoras titulares de escuelas primarias.
Según pudo saber en exclusivo 0221.com.ar, el primero de los planteos tiene que ver con la falta de cumplimiento de plazos correspondientes para la realización del examen, que tiene cuatro instancias. Sin embargo, a pesar de este inconveniente y la falta de notificaciones por parte de la Dirección General de Cultura y Educación (DGCyE) para muchas de las docentes, el proceso evaluatorio continuó.
"Un mes antes de que nos tomaran la primera instancia, que siempre es un texto elaborado con determinadas formas, nos avisan que nos iban a tomar otra cosa. Muchas de nosotras habíamos pagado un curso de seis meses para aprender a hacer ese texto. Resulta que no iba a ser un texto sino un proyecto. Nosotras presentamos nuestra queja pero nadie escuchó", manifestó a este medio una de las maestras afectadas.
En agosto finalmente tomaron la primera instancia, donde se presentaron 225 docentes que rindieron en un quincho de UPCN en condiciones de "hacinamiento". Allí les recordaron que el examen era anónimo, y que había que colocar una clave alfanumérica y luego depositar la misma clave en un sobre para que la persona que corregía no supiese de quién era cada examen.
Una vez que comenzó la devolución, las autoridades manifestaron que había "faltas de ortografía,caligrafía de difícil lectura y textos producidos con lápiz", además de que muchas aspirantes no habían colocado la clave de manera correspondiente. Terminada la devolución, anunciaron que sólo habían aprobado el examen 40 personas.
"De esas 40, 20 son de Brandsen y el Tribunal que corrige es de Brandsen", aseguraron las maestras afectadas. Ese mismo día se podía solicitar vista para hacer un reclamo, por lo que un nutrido grupo de alrededor de 45 docentes lo hizo, y en menos de 24 horas les respondieron nuevamente que muchas de las demandantes finalmente aprobaban, y otras no.
En total eran 80 las que seguirían, y que luego se presentaron a rendir la segunda instancia, donde no hubo mayores inconvenientes. Sin embargo, luego recibieron un llamado de la Secretaría de Asuntos Docentes (SAD) donde les ratificaban la nota desaprobada, aun luego de haber rendido la segunda prueba, lo que implica una falta administrativa grave y que deja "en el aire" a decenas de postulantes.
Por todo esto, gremios docentes elevaron una nota a la Comisión Evaluadora donde advierten que "el Estado no ofrece ninguna capacitación, carrera de grado conjugada con los CIIE, Universidades, ISFD o a fin para un rol que ha cambiado significativamente desde los últimos años".
"Esto implica que los aspirantes recurran a ciertos circuitos privados que aparentan contar con alguna información a la que no todos los aspirantes tienen alcance, generando una clara redistribución de saberes técnicos para unos pocos y se refiere técnicos porque lejos de ser verdaderos síntomas de calidad, lo son por lo repetitivos y condicionados para un único fin: aprobar. (...) La prueba en sí misma no condice con los saberes que sí portamos los que nos desempeñamos en el rol, por lo cual hemos observado un claro desprecio hacia nuestro trabajo en pos de decisiones políticas para pocos", indicaron
Además denunciaron "una falta de altruismo en la decisión, forma y tratamiento antes, durante y después de la prueba, que afectará nuestras comunidades educativas, nuestra estabilidad laboral y nuestra responsabilidad al vaciarlas de trayectorias continuas y formativas, resumiéndolas a una prueba en precarias condiciones (mala distribución de los lugares para realizar una evaluación, en donde los aspirantes nos encontrábamos apretados y con personas enfrentadas que tenían acceso a la visualización de la prueba, mesas altas armadas con caballetes y manteles de tela que dificultaban la escritura, etc)".
Y acusan que no se ajustaron a la normativa vigente del artículo 84 inciso 4.1 del Estatuto Docente, "tomándose por válidos exámenes con lápiz y claves y/o datos identificatorios de la región-distrito como una forma de aceptar-mitigar y conformarnos ante lo que fue masivamente un descrédito de nuestro rol al que efectivamente sostenemos con presencias certeras y comprometidas en la mayoría de los casos y mostrando idoneidad reflejado en nuestras calificaciones anuales"
Por eso, pidieron una devolución transcrita para "certificar un procedimiento ajustado a derecho por parte del jurado del concurso". También, en otra nota presentada el 2 de octubre pasado, luego de recibir la devolución de la primera instancia, pidieron la impugnación de la prueba. Ninguno de los dos escritos obtuvo respuesta. También hay varias de estas docentes que aun no recibieron respuesta al recurso presentado en tiempo y forma para poder rever su situación, por lo que su continuidad de su evaluación quedaría técnicamente en suspenso.
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